●方濼民（右五）及黎日朗（右四）多次「拍住上」代表學校參與科創賽事。 學校供圖

●黎日朗（左）與方濼民（右）。 香港文匯報實習記者彭可悅 攝

「即使出身基層，也不會妨礙我去探索這個世界。」來自公屋基層家庭的黎日朗，是保良局百周年李兆忠紀念中學DSE應屆考生。他自小對科學充滿興趣，中學後亦把握住線上線下多元的教學資源，靠優異成績與亮眼的活動成就，獲得英國劍橋大學自然科學與倫敦帝國學院生物化學有條件取錄。同校的DSE生方濼民，與黎日朗同窗六年並多次於創科競賽「拍住上」，他更在克服自己注意力不足過動症（ADHD）、輕度自閉症、先天性心臟較弱的情況下，厚積薄發，由中等成績躍升至全級第一，同樣獲得劍橋自然科學取錄。二人熱愛科研，期望能走進大學殿堂，開拓更廣闊的創科天地。

愛做科學小實驗 主動探索知識

小學時，黎日朗便會以零用錢購入科學雜誌，並嘗試書中所教授的小實驗，持續為心中種下熱愛科學的種子灌溉。升上中二後，他進入學校的「精英培訓小組」，在學校的推薦下多次參與科學競賽及實習，如國際初中科學奧林匹克、國際生物奧林匹克等其他不同科學比賽，並屢創佳績，在多次比賽與實驗中體驗更高階科研氛圍。課餘時，他會主動瀏覽頂尖大學的免費網上課程，並借助人工智能（AI）接觸全新的課題與陌生的科學概念，協助他初步認識主題。家人亦鼓勵他探索中學課程以外的知識，培養自主學習能力。

對於前往英國升讀，黎日朗對劍橋獨有的一對一「導師輔導制度」尤為期待。除了一般課程之外，學校會安排資深學者作為個人導師，使他有機會鑽研各類學術議題。黎日朗亦會嘗試申請相關獎學金，以減輕在英國生活學習的經濟負擔。

克服先天缺陷 請益同窗變好友

同樣於中二時進入「精英培訓小組」的方濼民，小學時被確診患有ADHD及輕度自閉症，並因先天性心臟狀況需要每半年到醫院覆診。方濼民對環境聲音異常敏感，專注力易受干擾，尤其在劍橋申請與DSE備試重疊期間，一度力不從心，從而影響成績。幸得班主任了解其情況，安排他坐在課室第一排，減少環境對他的影響。

方濼民從小對數學有極大興趣，喜歡各種數字運算以及電腦數據計算，中學接觸物理後，也認同到將數學知識套用到物理的過程，啟發了他對物理的喜愛。方濼民說，未來希望能投身科研，特別是透過物理理論，參與科創產品製作。

剛升初中時，方濼民校內成績只屬中上，他笑言，自己後來成績提升的契機，需要感謝黎日朗，「他是一個很好的學習榜樣，這件事我真的很感謝他。」作為六年的同班同學，方濼民形容黎日朗的成績一開始就是「金字塔頂端」，所以自己會主動向其請教功課，之後漸成為了知心好友。就這樣，兩人「拍住上」，一同學習與申請，亦一起參加科創賽事，包括於「理大科學青年人才比賽」獲得亞軍佳績。

李兆忠中學學生事務委員會主任莫嘉麗補充，她旁觀兩人相處，發現他們維持「良性競爭」。在對方「失手」時，黎日朗與方濼民亦會互相打趣，繼而認真商討如何協助對方進步。

來源網址 : 【香港文匯報 】同窗科研「拍住上」 克服困難升劍橋
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